Webinar QGIS Einstiegshilfe: Unterschied zwischen den Versionen
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Zugang: https://bbb.ch-open.ch/b/ste-9e2-7yk (Zugangscode notwendig. Kein Login, keine Installation, Chrome oder Firefox genügen) | Zugang: https://bbb.ch-open.ch/b/ste-9e2-7yk (Zugangscode notwendig. Kein Login, keine Installation, Chrome oder Firefox genügen) | ||
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* Anmeldung: Formloses (trotzdem verbindliches) Mail an Frau Mazzoli silvia.mazzoli(at)ost.ch oder Prof. Stefan Keller. | * Anmeldung: Formloses (trotzdem verbindliches) Mail an Frau Mazzoli silvia.mazzoli(at)ost.ch oder Prof. Stefan Keller. | ||
| − | * Anmeldeschluss: | + | * Anmeldeschluss: 10 Arbeitstage vor Kursbeginn, 12:00 Uhr. |
| − | * Dauer: | + | * Dauer: Mind. 2 Mal 90 min., Aufwand vorgängiges Selbststudium max. 3 h (siehe unten) |
| − | * Kosten: | + | * Kosten: CHF 1'100.- (regulärer Tarif) |
* Abmeldungen: Drei Arbeitstage vor Kursbeginn. | * Abmeldungen: Drei Arbeitstage vor Kursbeginn. | ||
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Aktuelle Version vom 12. Januar 2022, 13:08 Uhr
Webinar QGIS Einstiegshilfe - Das benutzerfreundliche, quelloffene Geographische Informationssystem (GIS) für Desktop (und Server).
Nächste Durchführung: auf Anfrage (vgl. Anmeldung unten) Zugang: https://bbb.ch-open.ch/b/ste-9e2-7yk (Zugangscode notwendig. Kein Login, keine Installation, Chrome oder Firefox genügen)
Dieses Webinar dient der Hilfe zur Selbsthilfe sowie als Einstieg in das Verständnis der Bedienung vom QGIS-Desktop. Das Webinar ist auch eine Vorbereitung beispielsweise der on-site Zweitages-Kurse (siehe Agenda). Es ist kein Ersatz solcher Zweitages-Kurse.
Inhaltsverzeichnis
Organisation
- Anmeldung: Formloses (trotzdem verbindliches) Mail an Frau Mazzoli silvia.mazzoli(at)ost.ch oder Prof. Stefan Keller.
- Anmeldeschluss: 10 Arbeitstage vor Kursbeginn, 12:00 Uhr.
- Dauer: Mind. 2 Mal 90 min., Aufwand vorgängiges Selbststudium max. 3 h (siehe unten)
- Kosten: CHF 1'100.- (regulärer Tarif)
- Abmeldungen: Drei Arbeitstage vor Kursbeginn.
Konzeption
Diese reine Online-Weiterbildung wurde nach modernen Prinzipien des gemischten Lernens (Remote Blended Learning) konzipiert. Bei dieser Unterrichtsmethode beginnen die Studierenden mit einer individuellen Lernphase, dem das eigentliche Webinar ("Web-Seminar") folgt:
- Bei der individuellen Lernphase (von ca. drei Stunden insgesamt) vermitteln Fernschuldidaktisch aufbereitete, ausgewählte Arbeitsblätter von OpenSchoolMaps die Lerninhalte. Die Arbeitsblätter zeichnen sich durch kurze Lerneinheiten, Zusammenfassungen und Selbsttests am Kapitelende aus.
- Am Vortag des eigentlichen Webinars muss das Selbststudium abgeschlossen und eine Einsendeaufgabe als Selbstreflexion eingesandt werden. Der entsprechende Lernauftrag wird nach der Anmeldung zugeschickt.
- Das eigentlichen Webinar und Online-Treffen gestaltet sich dann nach den Bedürfnissen und Fragen, die sich aus der individuellen Lernphase ergeben. Das Programm ist unten zusammengestellt. Es wird BigBlueButton als Webkonferenzsystem verwendet (eines der wenigen, das die Privatsphäre wahrt). Zur Förderung der Interaktion gibt dort es einen Chat auf dem Fragen gestellt werden können. Der Referent blendet manchmal Quizzes ein zur Diskussion des Stoffs oder zur interaktiven Steuerung der zu besprechenden Themen.
Ablauf
Ablauf der Webinars (Zusammenfassung): Der/die Teilnehmers/in...
- (informiert sich online oder z.B. durch das Webinar "Überblick QGIS-Kurse").
- meldet sich verbindlich an mit informellem E-Mail.
- erhält Anmeldebestätigung per E-Mail zusammen mit dem Lernauftrag (3 Arbeitsblätter mit 3 Fragen) und Zugangscode.
- arbeitet durch Lernauftrag und schickt Antworten zu den 3 Fragen spätestens am Vormittag (bis 12 Uhr) des Webinars (am liebsten früher ;-)).
- nimmt aktiv am Webinar teil per Videokonferenz (mit Zugangscode)
Das Webinar wird nicht aufgezeichnet. Es gibt 3 Regeln während der Videokonferenz: 1. Jeder meldet sich mit ausgeschriebenem Vor- und Nachnamen an, 2. Text-Chat steht am Anfang. Bei intensiverer Interaktion ist Ton/Mikrofon jedoch besser - und da wenn immer möglich auch die Kamera einschalten, 3. Ansonsten gelten die üblichen Verhaltensregeln wie im Netz.
Lernauftrag
Lernauftrag zum individuellen Studium:
- Studieren Sie folgende Arbeitsblätter auf OpenSchoolMaps:
- 1. Was ist ein Geoinformationssystem?
- 2. Was sind Geodaten?
- 3. Erfassung und Verwaltung von Geodaten
- Bereiten Sie folgende Einsendeaufgabe vor indem Sie folgende drei Fragen beantworten:
- 1. Was habe ich nicht verstanden?
- 2. Wozu möchte ich mehr wissen?
- 3. Wie und wo könnte man die Arbeitsblätter verbessern?"
Programm
WICHTIG: Es wird erwartet, dass der Lernauftrag (siehe oben) am Vortag des Webinars abgeschlossen und die Einsendeaufgabe abgeschickt ist.
Programm Webinar (Online-Treffen):
- Vorstellung des Referenten und der Teilnehmenden
- Fragen zum Lernauftrag? Fragen zu "nicht-verstanden"?
- Best Practices zum Arbeiten mit QGIS (QGIS-Projekt)
- Vorschau zur Analyse und Präsentation von Geodaten
- Hinweise zu weiteren Onsite- und Online-Angeboten
- Hinweise zu Foren und Social Media rund um QGIS
- Feedback zu "Wie und wo könnte man die Arbeitsblätter verbessern?"; Abschluss.
Begleitet von Quizzes und der Beantwortung von spontanten Fragen im Chat.
